关于加强依法行政宣传工作的通知

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广东省人民政府办公厅 广东省农业厅


转发省农业厅关于加强农业科技推广服务工作议案的实施办法的通知

粤府办〔２００１〕１２６号

各市、县、自治县人民政府，省府直属有关单位：
　　现将省农业厅《关于加强农业科技推广服务工作议案的实施办法》转发给你
们，请认真贯彻执行。

广东省人民政府办公厅
二○○一年十二月三十一日



关于加强农业科技推广服务工作议案的实施办法

（广东省农业厅　二○○一年十月二十九日）
　　
　　根据省人民政府《转发广东省人大常委会关于加强农业科技推广服务工作议
案的决议的通知》（粤府〔２０００〕９１号）精神，为完成议案提出的目标和
任务，制定本实施办法。

　　一、目标任务

　　从２００１年起，用５年时间，初步建立起现代农业科技推广服务网络和机
制，进一步做好动植物良种和技术引进、品种改良、示范、推广工作，推进农业
现代化进程，使全省农业科技进步贡献率提高到６０％左右，力争２０１０年赶
上中等发达国家的水平。
　　具体是：
　　（一）建立、完善省良种引进与改良中心、省农作物种子质量监督检测中心，
完善省土壤肥料质量监督检测中心。
　　省良种引进中心通过引进和采用新品种、新技术、新的管理方法，引导产业
结构调整，提高生产能力和经济效益，成为农业产业结构调整和现代农业技术示
范推广的窗口；通过引进、提供优良种子、种苗，成为优良种子、种苗的繁育基
地。中心承担引进和改良全省应用的主要动植物优良品种，提供各区域中心应用；
指导各区域中心开展动植物良种和技术引进、品种改良、示范、推广工作。中心
建设主要包括：建立生物技术育种（包括细胞育种、组织培养、分子育种及基因
工程育种等）实验室及配置相关的仪器设备和工作设施；建立标准化、规范化的
试验示范基地，主要包括隔离圃、观察圃、鉴定圃、保存圃、温室大棚、科技培
训、资讯设施设备、样品展示室、档案室等。建立动物良种和技术引进、品种改
良的相关设施设备，主要包括实验室、采精室、兽医室、畜禽栏舍以及配套的相
关仪器设备。
　　省农作物种子质量监督检测中心必须贯彻执行国家有关种子法律、法规和种
子检验管理办法、技术规程和质量标准。承担国家下达的农作物种子、种苗质量
监督检测任务；承担本省的农作物种子、种苗质量监督检测和产品认证检验任务；
负责本地区或跨地区的种子质量和苗木质量的仲裁检验；接受种子生产经营单位
的农作物种子质量和苗木质量的委托检验和其他检验；指导本省范围内有关检验
机构的建设和培训种子检验技术人员。中心的建设参照农业部农作物种子质量监
督检测中心项目建设设计方案标准，检测中心设计的年检测样品能力为４０００
—５０００个，检验室面积８００—１０００平方米（包括１５平方米发芽室和
２０—４０平方米的低温标样储藏库），检验仪器参照国家《农作物种子检验规
程》（ＧＢ／Ｔ３５４３．１－３５４３．７－１９９５）和国际种子检验规程，
“高标准、高质量”配置。
　　省土壤肥料质量监督检测中心承担农业部布置的土壤地力监测任务；承担全
省土壤地力监测、土壤样品分析、植株分析工作；承担全省复混肥料检验登记检
测和技监部门委托的肥料市场质量抽查、监督任务；指导市、县开展土壤地力监
测、肥料质量监督等工作。中心的建设参照国家《校准和检验实验室能力的通用
要求》（ＧＢ／Ｔ１５４８１—１９９５）等标准进行。
　　（二）建立、完善４个省级杂交水稻亲本提繁基地；１９个省级区域性良种
中心（其中１０个同时建成省区域性农作物种子、种苗和畜禽质量监督检查站）。
　　完善湛江、韶关、梅州、肇庆等４个省级杂交水稻亲本提繁基地建设。亲本
提繁基地承担为全省杂交水稻种子生产（俗称“制种”）提供高质量的亲本种子。
亲本提繁基地的建设标准参照农业部《农作物种子生产技术操作规程（一）》
（ＧＢ／Ｔ１７３１４—１７３１９—１９９８）的基本要求，购置、完善必需
的仪器设备，增强水稻品种提纯复壮、繁育的能力，满足全省杂交水稻生产的用
种需要。
　　完善１９个区域性良种中心（其中：农作物良种中心１３个，畜禽良种中心
６个）建设，主要完善中心必需的设备、设施。农作物良种中心建设主要包括：
建立和完善相关实验室及配置相关的仪器设备，建立标准化、规范化的试验示范
基地，主要包括观察圃、温室大棚、科技培训、资讯设施设备、样品展示室、档
案室等。动物良种中心建设主要包括：建立动物良种和技术引进、品种改良的相
关设施设备，主要包括实验室、兽医室、畜禽栏舍、科技培训、资讯设施设备、
样品展示室、档案室等。选择１０个省级区域性良种中心建成区域性农作物种子、
种苗和畜禽质量监督检查站，购置部分必需的检验检测仪器设备，提高检测监督
水平。
　　区域性良种中心通过引进和推广新品种、新技术、新的管理方法，引导农业
产业结构调整，提高农业生产能力和经济效益，成为区域性农业产业结构调整和
现代农业技术示范推广的窗口，通过提供优良种子、种苗，成为优良种子、种苗
的繁育基地。中心承担引进和改良区域应用的主要动植物优良品种和先进适用技
术，指导各县级良种推广分中心开展动植物良种和技术引进、示范、推广工作。
　　（三）建立、完善５０个县级良种推广分中心和１００个区域性乡镇良种推
广中心站。
　　完善５０个县级良种推广分中心建设，主要完善示范、推广等工作所需的条
件，包括实验室及配套仪器设备设施、温室大棚、科技培训、资讯设施设备等，
以提高开展示范、推广等工作水平，更好地为生产服务。各分中心承担引进和推
广区域性应用的主要动植物优良品种，指导各区域性乡镇良种推广中心站开展动
植物良种和技术的示范、推广工作。
　　县级良种推广分中心通过引进、推广新品种、新技术和新的管理方法，引导
农业产业结构调整，提高农业生产能力和经济效益，成为农业产业结构调整和现
代农业技术示范推广的窗口；通过接受农民咨询、印发信息资料等形式向农民提
供农业科技信息，并通过办培训班、现场示范等形式，把县级良种推广分中心办
成推广农村实用技术的“田间学校”；通过提供良种、良法，成为优良种子、种
苗的繁育基地。
　　完善１００个区域性乡镇良种推广中心站，主要购置、完善示范、推广和提
供农业科技培训、资讯服务等工作所需的仪器设备、设施，改善推广服务手段，
提高服务水平。中心站承担动植物优良品种和先进技术的示范和推广工作，通过
推广新品种、新技术，提高农业生产能力和经济效益，成为现代农业技术示范推
广的窗口；通过咨询、印发信息资料等形式向农民提供农业科技信息，并通过办
培训班、现场示范等形式，把区域性乡镇良种推广中心站办成农业科技推广的
“田间学校”。
　　（四）引进８８个优良农作物品种，３０份优异种资源，１２项先进技术，
６７００头（套）种畜；提纯复壮５０个农作物品种，改良１０个畜禽品种。
　　１．引进优良植物品种８８个。
　　计划引进甜（糯）玉米等旱粮品种１０个；美国油葵等高脂肪油料品种３个；
高产高糖甘蔗品种５个，南亚热带优质水果品种２０个；优质抗病耐热蔬菜品种
２０个；名优花卉品种２０个；茶叶等其他植物品种１０个。
　　２．引进农作物优异种资源３０份。
　　计划引进爪哇稻、半糯稻、香稻等优异稻种资源１０份，引进蔬菜种质资源
８份、花生特种资源２份，引进水果、花卉、茶叶等优良种质资源１０份。
　　３．引进先进技术１２项。
　　计划引进水稻品质育种、抗病虫基因鉴定、农牧业机械化生产、动植物检疫、
农药残留检测、无公害农产品生产、农副产品保鲜与深加工及生态农业等１２项
先进技术。
　　４．引进动物品种６７００头（套）。
　　计划引进美国杜洛克和丹麦长白、大白种猪６００头；澳洲、新西兰南德文
公牛１００头；南非、台湾玻尔山羊、努比亚山羊５００头；奶山羊５００头；
新西兰、加利福尼亚原种兔５０００套。
　　５．提纯复壮粮食、经济作物品种５０个，改良动物品种１０个。
　　计划提纯复壮水稻、玉米等２０个粮食作物品种，改良潮州柑、金柚、红江
橙等３０个经济作物品种，改良猪、牛、羊、开平马岗鹅、阳江黄鬃鹅、澄海、
饶平狮头鹅、清远鸡等畜禽品种　１０个。
　　６．推广名、特、优、新动植物品种５０个。
　　（五）加强农科队伍建设，提高农业科技人员素质。在５年内，使县级以上
农技推广机构的农业技术推广人员达到大专以上学历水平，乡镇农技推广机构的
农业技术推广人员８０％达到中专以上学历水平。
　　１．开展农牧业大中专学历教育工作。
　　大专以上学历教育，采用自学考试的形式，开设“农业与农业管理”、“畜
牧兽医与管理”等专业（专、本科），分别由华南农业大学和佛山科学技术学院
担任主考学校，负责教学、辅导、管理等工作；以市或县为单位开班，由省审批
公布的面向农村自考辅导点承担有关辅导助学工作，省农业广播电视学校承担管
理工作；各专业开设的课程，由省自学考试委员会、省农业厅和主考学校研究确
定，课程内容突出实用性。
　　中专学历教育，采用不脱产函授的形式进行，学制两年或采用学分制，纳入
招生计划，给以优惠政策。教学工作由我省８所普通农业中专学校、农广校和省
农函校分别承担。
　　２．培训工作
　　省每年举办４期市、县农业科技推广人员培训班，计划每期８０人，由省农
业厅组织实施并组织编印培训教材，具体的教学培训工作由省农干校承担。
　　５年内，省平均每年支持２０个县开展实施“绿色证书工程”，提高农民科
技文化素质。省农业厅负责制订全省“绿证工程”工作计划，组织编印文字和声
像教材，组织指导各地实施“绿色证书工程”。各中专农校、农广校、农函校要
积极参与实施“绿色证书工程”。
　　（六）加强农业科技推广服务机构信息网络建设。
　　在省农业信息网的基础上，建立省农业科技信息网络工作平台，制作、收集、
编制、发布农业科技信息，各区域性良种中心、县级良种推广分中心、区域性乡
镇良种推广中心站、杂交水稻亲本提繁基地以及各级农业行政主管部门、推广部
门都必须与省农业科技信息网络联网，同时创造条件，推进农业科技电波入户工
作，加快农业科技推广服务工作信息化、现代化进程，开拓农产品销售有形市场
和网络交易市场，提高农业科技推广应用效率。

　　二、资金管理

　　（一）资金来源
　　１．２００１年至２００５年，省市县三级财政预算内共安排３１２００
万元，平均每年安排６２４０万元。其中：省财政预算内安排２５０００万元，
每年安排５０００万元；市、县财政预算内安排６２００万元，其中：２００１
年安排１５９０万元，２００２年安排９２０万元，２００３年安排１１８０万
元，２００４年安排１２３０万元，２００５年安排１２８０万元。
　　２．以市场为导向，采取优惠措施，多渠道、多形式引导、鼓励境内外企业、
高校、科研单位等参与农业科技开发。
　　（二）财政预算内资金投向和安排
　　主要安排在四个方面（详见附表）：
　　第一，动植物良种和技术的引进，品种改良、示范和推广。５年省级财政预
算内计划安排１３０２０万元。
　　第二，建立、完善农业科技推广服务网络。省级财政与有关市县级财政预算
５年计划安排１６４１０万元（各有关市、县级财政预算内安排６２００万元）。
具体安排上，中心城市和珠江三角洲地区以地方投入为主，省补助为辅；东西两
冀地区原则上按不低于省级财政投入数额安排地方投入；贫困山区以省投入为主，
地方投入为辅。对动植物良种和技术引进，品种改良、示范、推广工作积极，成
绩显著的地方和单位，省级资金给予适当倾斜，以资鼓励。
　　第三，省级农业科技推广服务机构工作经费，主要是培训专项经费。省财政
５年计划安排１３７０万元。
　　第四，议案办理经费。原则上每年在省级财政安排的议案资金中安排８０万
元，作为省级议案办理经费。议案办理经费专项用于与议案有关的工作调研和项
目论证、会议、培训、宣传、检查及验收等支出。
　　未列入省资金安排计划内的市、县、乡镇，由当地政府在财政预算内安排专
项农业科技资金，增加投入，切实加强农业科技推广服务工作。
　　（三）资金的管理
　　１．资金申报与下达。已列入省级安排计划的市县由农业主管部门会同级财
政部门编制资金年度使用计划。当年的安排计划，县应于上一年１２月底前报送
给市，市农业主管部门会同级财政部门审核汇总本市计划后于当年２月前（２０
０１年度的安排计划除外）一式两份分别报送省农业厅和省财政厅审核。其中关
于建立、完善农业科技推广服务网络等有关项目按国家基本建设管理程序有关规
定办理项目审批手续。省级资金年度安排计划，由省农业厅会省财政厅制订下达，
并抄报省政府，抄送省计委等有关协办单位备案。
　　２．资金核算与管理。
　　（１）资金必须严格按照现行财政预算资金管理的有关规章、制度和办法进
行核算与管理。实行专项管理，设立资金专帐，指定专人负责。
　　（２）建立、完善农业科技推广服务网络所需购置的仪器设备，属政府采购
目录范围的，必须按规定纳入政府采购。采购机关必须按政府采购的有关规定，
按时、按质完成采购任务，采购资金由省财政厅按规定集中支付。节省的资金按
政府采购的有关规定处理。
　　（３）做好财产登记工作，明晰产权，防止国有资产流失。
　　（４）资金必须及时到位。省、市、县安排的资金要列入财政年度预算计划，
省安排的资金要及时拨付到用款单位，市、县安排的资金原则上要与省资金同步
到位，以确保项目顺利实施。
　　（５）任何部门和单位不得挤占、截留、挪用资金，不得用于弥补行政经费
或平衡预算，不得用于与农业科技示范推广服务无关的其他支出，确保专款专用。
　　（６）各级财政部门和农业主管部门，要切实加强资金的管理，对资金到位
情况和使用管理情况定期或不定期进行跟踪检查（原则上一年一次）；项目承担
单位要加强资金会计核算　，严格按资金规定的用途、范围和要求合理安排使用，
努力提高资金的使用效果。
　　３．资金审计与监督。各级农业主管部门应建立健全内部控制制度，有条件
的部门应设置内部审计机构，加强对资金的日常审计监督。各级审计机关要定期
对资金使用情况进行审计（原则上一年一次）。对非财政性投入资金，必要时，
经省政府同意，可委托会计师事务所等中介机构审计。对违反资金使用管理规定
的单位，视情节轻重给予责任人批评教育或依法处理，并停止下达计划或追回已
拨资金。对不按规定落实地方投入资金的市、县、镇，省将暂缓安排计划或对项
目作适当调整。

　　三、组织领导

　　（一）各级政府和主、协办单位必须按照江泽民总书记提出的“增创新优势，
更上一层楼，率先基本实现社会主义现代化”的要求，把加强农业科技推广服务
工作作为实践“三个代表”重要思想、推进农业现代化建设、为农民办实事、增
加农民收入、稳定农村的一项重要任务来抓，进一步提高我省农业科技水平，增
强主要农产品的市场竞争力，以保证加入ＷＴＯ后我省农业的稳步发展。
　　（二）各级政府要切实加强领导，把实施工作摆上重要议事日程。省政府由
分管农业的副省长负责组织领导工作，由省农业厅负责综合主办，省计委、省财
政厅、省科技厅、省农科院以及广东出入境检验检疫局、海关广东分署等单位协
办。各市、县、乡镇政府要指定一位领导负责全面组织协调工作，由农业行政主
管部门主办，其他有关单位协办。乡镇在镇政府的组织领导下，由对口的技术推
广、示范单位负责承办。各级协办单位和机构编制、人事、教育等部门要责无旁
贷地积极配合主办单位做好各项工作。区域性乡镇良种推广中心站所在乡镇政府
应无偿划拨站址扩建所需用地，有条件的乡镇政府也应增加资金投入。
　　（三）各地要认真贯彻落实《中华人民共和国农业法》、《中华人民共和国
农业技术推广法》、《广东省实施〈中华人民共和国农业技术推广法〉办法》以
及国家和省的有关政策，依法行政，依法治农，切实抓好农业科技推广服务工作。
在实施本议案期间，被列为省、区域性、县、乡镇良种推广中心（站）的农业科
技推广服务的公益型性质不改变。要按国家和省的有关政策规定，把基层农技推
广机构经费（包括办公开支和在编人员工资、福利待遇等）列入当地财政预算，
改善农技推广服务队伍的工作条件和生活待遇，调动其工作的积极性和创造性。
　　（四）省农业厅要加强宏观管理，做好指导协调和检查监督工作，注重市场
调查和可行性分析。
　　１．全省农业科技推广服务工作采取以点带面、点面结合的管理形式，省主
要抓好引进和改良工作。要会有关协办单位制定省级５年工作规划和年度计划，
实行目标管理。动植物良种和技术的引进、品种改良、示范、推广工作，必须遵
循“重要性、先进性、实用性”和“突出重点、分类指导”的原则，科学规划，
规范管理。
　　２．省良种引进与改良中心和区域性良种中心要做到良种的引、繁、供、销、
推一条龙，为农业生产提供优良品种以及信息、技术、培训等配套服务；办好农
业科技开发实体，增强服务能力、经济实力和自我发展能力。省土壤肥料质量监
督检测中心要切实做好土壤的监测工作。
　　３．要进一步加强国际农业科技交流与合作，推进动植物良种和技术的引进、
品种改良、示范、推广服务工作国际化、现代化。
　　４．加强农业科技推广服务机构信息网络建设，开拓农产品销售网络市场，
努力使全省农业科技推广服务工作信息化、现代化。
　　（五）各有关市、县、镇农业行政主管部门要严格执行省制定的工作规划和
年度计划。在项目实施前，各项目承担单位必须会有关协办单位制定实施方案，
包括总体发展规划、年度计划、明确承办单位和具体负责人等，报省农业厅批准
后实施。
　　１．配合省做好共建省级杂交水稻亲本提繁基地，省级区域性良种中心，农
作物种子、种苗和畜禽品种质量监督检查站、农业科技信息网络建设等的工作；
做好完善５０个县级良种推广分中心和１００个区域性乡镇良种推广中心站的工
作。
　　２．要做好示范和推广工作，要制定本市县镇建设良种推广中心、站的规划
和年度计划。要加大动植物良种和先进技术的宣传、示范、培训、咨询服务力度，
加快动植物良种和技术的推广应用。
　　３．要有计划地吸纳优秀专业人才到农业科技推广服务工作岗位上来。配合
省农业厅组织开展农技推广人员和农民技术人员高、中等学历教育，培训（市、
县一级每年组织不少于４期农业科技培训班）以及实施“绿色证书工程”。
　　（六）要充分发挥农业科研院所和高等院校、地方农业企业或产业化组织、
农业科技专业协会的作用，促进其与农业科技推广服务网络加强合作。
　　（七）各级政府、各项目承担单位必须自觉接受本级人大的监督，检查；省
政府原则上每年组织主、协办单位检查一次，邀请省人大参加。议案结案时，由
省政府组织验收。
　　本办法由省农业厅负责具体实施。
　　
　　附件：加强农业科技推广服务工作议案项目资金安排一览表


教育部


教育部关于印发《幼儿园教育指导纲要（试行）》的通知

教基[2001]20号

各省（自治区、直辖市）教育厅（教委）、新疆生产建设兵团教委、部署师范大学：


为进一步贯彻第三次全国教育工作会议和全国基础教育工作会议精神，落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，推进幼儿园实施素质教育，全面提高幼儿园教育质量，现将《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）印发给你们，从2001年9月起试行，并就贯彻实施《纲要》的有关同题通知如下：

一、《纲要》是根据党的教育方针和《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》制定的，是指导广大幼儿园教师将《规程》的教育思想和观念转化为教育行为的指导性文件。各地教育行政部门要对《纲要》的实施工作给予充分重视，认真抓好。

要积极利用多种宣传媒介，采取多种形式，广泛深入地宣传《纲要》，使广大幼儿教育工作者、幼儿家长以及社会各界人士都能了解《纲要》的指导思想和基本要求。

要通过多种形式的学习和培训，认真组织各级教育行政部门负责幼儿教育工作的行政人员、教研人民、幼儿园园长和教师学习和理解《纲要》，以有效地依据《纲要》的指导思想和基本要求，根据儿童发展的实际需要，制订教育计划和组织教育活动，进一步更新教育观念，提高教育技能。

二、贯彻实施《纲要》，要坚持因地制宜、实事求是的原则，认真制订本地贯彻《纲要》的实施方案。应从具体情况出发，切忌搞“一刀切”。各地可采取先试点的方法，对不同地区、不同类型、不同条件的幼儿园，分别提出不同的要求，待取得经验后逐步推开。

三、设有学前教育专业的高等师范院校和幼儿师范学校要认真、深入地学习《纲要》的精神，改革现行学前教育课程和师资培养方式，并主动配合教育行政部门做好贯彻实施《纲要》的宣传和培训工作。

四、各地在实施《纲要》的过程中，要注意不断研究和解决出现的困难和问题，要注意思绪积累经验，并及时反映给我部。

1981年颁友的《幼儿园教育纲要（试行草案）》同时废止。

教育部
二00一年七月二日


幼儿园教育指导纲要（试行）


第一部分总则

一、为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。
二、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。
三、幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
五、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

第二部分教育内容与要求
幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力。知识、技能等方面的发展。
一、健康
（一）目标
1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；
2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己；
4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
（二）内容与要求
1．建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
2.与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3．教育幼儿受清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
4.密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
5．开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
6.用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
7．在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
（三）指导要点
1．幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
2．既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代住，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。
3．健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
4.培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
二、语言
（一）目标
1．乐意与人交谈，讲话礼貌；
2．注意倾听对方讲话，能理解日常用语；
3．能清楚地说出自己想说的事；
4．喜欢听故事、看图书；
5．能听懂和会说普通话。
（二）内容与要求
1．创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2．养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
3．鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明。描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
4．引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
5．培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
6.利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。
7.提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。
（三）指导要点
1．语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
2.幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。
3．幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。
4．对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。
三、社会
（一）目标
1．能主动地参与各项活动，有自信心；
2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；
3．理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；
4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；
5．爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
（二）内容与要求
1．引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。
2．为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其 自尊心和自信心。
3．提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。
4.在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。
5．教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。
6.与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。
7．充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
8．适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。
（三）指导要点
1．社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。
2.幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。
3．社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。
四、科学
（一）目标
1．对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；
2．能运用各种感官，动手动脑，探究问题；
3．能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；
4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；
5.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
（二）内容与要求
1．引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
2.为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。
3．提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。
4．通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
5．引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
6.从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。
7．在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。
（三）指导要点
1．幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
2．要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
3．科学教育应密切联系幼儿的实际生活过好，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
五、艺术
（一）目标
1．能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；
2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；
3．能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
（二）内容与要求
1．引导功地接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
2.在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。
3．提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
4．在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。
5．指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。
6.为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。
（三）指导要点
1．艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。
2.幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。
3．幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。

第三部分组织与实施
一、幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的，要为每一个儿童，包括有特殊需要的儿童提供积极的支持和帮助。
二、幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
三、教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教师要根据本《纲要》，从本地、本国的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。
四、教育活动目标要以《幼儿园工作规程》和本《纲要》所提出的各领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。
五、教育活动内容的选择应遵照本《纲要》第二部分的有关条款进行，同时体现以下原则：
（一）既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。
（二）既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
（三）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
六、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
七、教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。
八、环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
（一）幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。
（二）幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。
（三）教师的态度和管理方式应有助于形成安全、改革的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。
（四）家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
（五）充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。
九、科学、合理地安排和组织一日生活。
（一）时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。
（二）教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。
（三）尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。
（四）建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。
十、教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
（一）以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。
（二）善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
（三）关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。
（四）尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因入施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。
（五）关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长。
十一、幼儿园教育要与0—3岁儿童的保育教育以及小学教育相互衔接。

第四部分教育评价
一、教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。
二、管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程。
三、评价的过程，是教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。
四、幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。
五、评价应自然地伴随着整个教育过程进行。综合采用观察、谈话、作品分析等多种方法。
六、幼儿的行为表现和发展变化具有重要的评价意义，教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据。
七、教育工作评价宜重点考察以下方面：
（一）教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。
（二）教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。
（三）教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要。
（四）教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。
（五）教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。
八、对幼儿发展状况的评估，要注意：
（一）明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。
（二）全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。
（三）在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。
（四）承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。
（五）以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。